Unterrichtsentwicklung

 

1 Entwicklungsziele 

Das Vermitteln grundlegender Methoden selbständigen Lernens gehört zu den zentralen Aufgaben von Schule. Als Ganztagsschule verpflichtet sich die Johannes-Rau-Schule zur Übernahme einer hohen Verantwortung an dieser Stelle. Die Selbstständigkeit der Schülerinnen und Schüler zu fordern und individuell zu fördern und ihre Schlüsselqualifikationen zu entwickeln ist daher zentraler Gegenstand von Unterrichtsentwicklung. 

Die Johannes-Rau-Schule hat sich verpflichtet, den Unterricht durch neue Formen des Lehrens und Lernens stetig im o.g. Sinne zu verbessern und dazu schulinterne Lehrerfortbildungen durchzuführen. Im Zusammenhang mit diesen Fortbildungen erfolgte die Entscheidung zur Teilnahme am Projekt „Korrespondenzschule“. 

 

2 Die Umsetzung von Unterrichtsentwicklung an der JRS  

Zur Förderung der Unterrichtsentwicklung an der Schule berät eine Steuergruppe über einzelne Maßnahmen. Sie ist vom Kollegium aus dessen Mitte berufen. Die Teilnahme an den regelmäßigen Sitzungen steht jedem offen. Besprechungsinhalte werden durch Protokolle bekannt gemacht. 

Seit dem Schuljahr 2005/06 wurden, beginnend mit Jahrgang 5, halbjährliche Projekttage zur Unterrichtsentwicklung eingeführt, in denen die Schülerinnen und Schüler grundlegend mit neuen Arbeitstechniken vertraut gemacht werden. Diese Projekttage sind in erster Linie fachübergreifend und fördern die Schülerinnen und Schüler beispielsweise in Arbeitstechniken zum Textverstehen, zum effektiven Lernen und Behalten, zum erfolgreichen Arbeiten in Gruppen sowie zum Vorbereiten und Vortragen von Referaten vor der Lerngruppe. 

Aufbauend, durch einen verbindlichen Implementierungsplan für alle Jahrgänge transparent gemacht, werden die Methoden und Arbeitstechniken mittels Lernspiralen in den jeweiligen Klassen eingeführt. Nach der Einführung werden sie im regulären Unterricht in allen Fachbereichen angewendet und trainiert. Im Einzelnen sind sie daher Gegenstand der Lehr- und Arbeitspläne, in denen ihre Verwendung bei bestimmten Unterrichtsinhalten festgelegt wird. 

 

3 Bausteine der Unterrichtsentwicklung 

Wir vermitteln unseren Schüler/innen im Rahmen des Lernen Lernens Kompetenzen  in den Trainingsspiralen

* Methodentraining (z.B. Effektiver lernen und behalten, gezielt lesen und nachschlagen, Markieren und Strukturieren, Visualisieren und Gestalten)

* Teamentwicklung (z.B. für Gruppenarbeit motivieren, Regeln erarbeiten, entwickeln und erklären)

* Kommunikationstraining (z.B. Förderung des freien Sprechens, überzeugend argumentieren)

        * Eigenverantwortliches Arbeiten (z.B. Erarbeiten neuer Inhalte durch Mediennutzung, Erstellen von Referaten)

 

Die Bausteine Methodentraining, Teamentwicklung und Kommunikationstraining bilden die Grundlagen für eigenverantwortliches Arbeiten.

 

4 Implementierungsplan 

Der Implementierungsplan zeigt an, welche Methoden und Arbeitstechniken in welchem Jahrgang eingeführt werden. Er unterliegt einer kontinuierlichen Evaluation und entsprechender Aktualisierung und ist dem Schulprogramm im Anhang beigefügt. 

 

5 Evaluation 

Die JRS verpflichtet sich zur kontinuierlichen Evaluation ihrer Unterrichtsentwicklung. Hierzu finden einmal im Halbjahr Jahrgangskonferenzen statt. In ihnen überprüfen die beteiligten Fachlehrer/nnen und Klassenlehrer/innen die Effizienz der angewandten Unterrichtsmethoden und ihre Auswirkung auf das Lernen der Schüler/nnen. Diese Ergebnisse werden von den Vorsitzenden in die Steuergruppe eingebracht, um dann in der Lehrerkonferenz thematisiert zu werden. 

Die Einhaltung des Implementierungsplans ist Gegenstand der Lehrerkonferenz. Diese berät und beschließt über eventuell erforderliche Abänderungen des Implementierungsplans anlässlich vorliegender Evaluationsergebnisse. Für Fragen zur Evaluation stehen den Gremien geschulte Evaluationsberater aus dem Kreis des Kollegiums zur Verfügung.